2019 中國機械工程學會無損檢測分會教育培訓與科普大會于2019 年 7 月 19 日-22 日在廣東省中山市拾樂酒店舉行。大會旨在交流無損檢測教育、培訓與科普工作，展示無損檢測教育、培訓與科普領域的成果，洞察國際無損檢測教育、培訓與科普領域的動向，促進無損檢測教育、培訓與科普進步與創(chuàng)新。
7月20日上午，研討會正式開幕，20余所高校師生到會參與研討、作報告，并與場下專家學者交流，現(xiàn)場氣氛十分熱烈!
7月20日下午16點30分，我司員工薛夢兒進行了主題為“無損檢測畢業(yè)生工作體會與感想”的報告。從無損檢測專業(yè)畢業(yè)生面對從學校生活到社會生活的一個轉(zhuǎn)變所遇到的生活模式變化，學習所獲與工作需求之間的轉(zhuǎn)換關系以及對學校教育工作的建議的三大模塊進行闡述，并與現(xiàn)場專家老師進行交流學習。
無損檢測畢業(yè)生工作體會與感想報告內(nèi)容：
模塊一：評價一個人的價值
學校在評價一個學生的智力/能力的價值是通過一套統(tǒng)一的、具體的、的標準，學生的智力/能力被具體等級化。而評價一個人的社會價值的評價體系標準不，評判指標也因人而異，綜合因素很多。對于客戶，替客戶解決面臨的問題，那我們的人員、設備技術就是有價值的。
案例：風塔葉片加強螺栓的檢測
風電行業(yè)的客戶需要檢測風塔葉片加強螺栓，汕頭超聲運用自主研制的全聚焦實時3D相控陣超聲系統(tǒng)到現(xiàn)場進行檢測，做到快速成像，高效檢測缺陷，為客戶解決了難題，我們的人員、設備技術就是有價值的。
風塔葉片加強螺栓的檢測現(xiàn)場
模塊二：學校與社會的學習模式不同
學校對學生學習能力的鍛煉有著很大的容忍度，學習依賴性大，獨立思考空間小。而在工作崗位上，脫離老師的保護傘，面對和客戶，必須以最短的時間來學會某種技能，才能夠迅速抓住機遇，得到認同的機會。
案例：稀有材質(zhì)的工件檢測
對于特殊材質(zhì)工件的技術方案的制作過程，我司以的速度、面的方案、的檢測設備提供客戶。客戶考察之后，選擇與我司合作，并到我司進行相關技術培訓?？蛻粽J為我司比較上心而且效率很高，檢測效果也很明顯，即簽訂購買合同。
特殊材質(zhì)工件的 TMF成像檢測
模塊三：對學校教育工作的建議
1.教學設備的需求
實際操作課程的教學儀器、試塊以及工件的配備情況應足以讓每個學生能夠獨立操作。應注重于保證學生實際操作的技能方法和步驟的規(guī)范性以及學生能力的鍛煉，為了進階研究相關的項目，教學設備上可以選擇能夠二次開發(fā)的儀器。如：我司的CTS-PA22T全聚焦(TFM)相控陣超聲成像設備以及CTS-PA22X相控陣超聲成像設備。
2.校企合作模式
為了讓學生對無損檢測行業(yè)更為了解，可以考慮以“校企合作”的模式，讓教師帶隊到企業(yè)參觀學習，如：2019年7月9日上午，汕頭超聲儀器分公司與北理工珠海學院聯(lián)合申請的“廣東省大學生實踐教學示范基地”在汕頭超聲成功掛牌!校企合作能進一步加強人才培養(yǎng)、科學研究、成果轉(zhuǎn)化等方面的交流與合作。充分發(fā)揮無損檢測專業(yè)的人才、科技優(yōu)勢與企業(yè)的資源、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，實現(xiàn)雙方共贏發(fā)展。
在場教師紛紛表示對于學校教育工作方面，十分支持“校企合作”模式的交流合作,并希望能夠在各地方設立“教學實踐基地”，為在校無損檢測專業(yè)學生開展社會實踐活動搭建嶄新的平臺。
本次研討會會議中，各位專家所作的研討報告及交流，提高了無損檢測專業(yè)和全國大學生(超聲)技能大賽的社會認知度和專業(yè)競爭力，促進院校師生的學術交流和高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)。
大會人員大合影
