物理實(shí)驗(yàn)室污水綜合處理裝置廠家
隨著我國近年高校招生比例的增大和科技創(chuàng)新能力的提升，高校教學(xué)和科研活動(dòng)愈加頻繁，有些實(shí)驗(yàn)所用危險(xiǎn)化學(xué)試劑、雌激素等對(duì)環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重污染的藥品，所產(chǎn)生的廢水多半未經(jīng)過任何處理就直接排放到下水道中，給環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。
同時(shí)，各實(shí)驗(yàn)室及各實(shí)驗(yàn)人員所從事的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不同，且同一實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也經(jīng)常變換，雖然各類實(shí)驗(yàn)室的廢水排放量較少，但排放次數(shù)較多，濃度也不定，成分也較復(fù)雜，因此對(duì)環(huán)境的污染也具有多樣性。尤為高校中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)藥品上百種，許多試劑及其反應(yīng)物如各種酸、堿、重金屬鹽等對(duì)人體和環(huán)境都是有害的。他們有些很難降解，可以在環(huán)境中存在；有些則在降解過程中產(chǎn)生二次污染；有些則通過食物鏈的富集進(jìn)入人體而造成毒害作用。因此，認(rèn)真回收和處理實(shí)驗(yàn)室污水中的廢棄物不僅是實(shí)驗(yàn)人員的職責(zé)，也是實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)重要方面。
物理實(shí)驗(yàn)室污水綜合處理裝置廠家
實(shí)驗(yàn)室廢水的處理方法
實(shí)驗(yàn)室的廢水是在試驗(yàn)操作過程，各種器皿、儀表、工具、衣服的洗滌及設(shè)備有冷卻等而產(chǎn)生的，這些廢水應(yīng)按其性質(zhì)、成分等采取不同的處理方式。有的廢水可以回收利用其中有用的物質(zhì)、有的可以直接至外部排水管網(wǎng)、有的則采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚砗螅缓笤倥胖镣獠抗芫W(wǎng)。例如：一般設(shè)備冷卻經(jīng)使用后僅水溫有所升高，這類廢水不經(jīng)處理就可排入水體或外部捧水管網(wǎng)，有的經(jīng)簡單處理還可重復(fù)使用。對(duì)于含酸或堿類物質(zhì)的廢液，如濃度較大時(shí)，可利用廢酸或廢堿相互中和，再用 pH試紙檢驗(yàn)，若廢液的pH值在5.8～8.6之間。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液，則需回收后交付有處理資質(zhì)的單位處理。廢水經(jīng)實(shí)驗(yàn)室處理和回收后，因清洗器皿而帶入排水系統(tǒng)的極少量的污染物，應(yīng)經(jīng)學(xué)校廢水處理站處理后，符合規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)，才可排入水體或外部排放管網(wǎng)。
農(nóng)村生活污水處理技術(shù)主要采用延時(shí)曝氣活性污泥法，即利用好氧生物處理的原理，使好氧和兼氧菌在有氧的條件下，通過自身的生命活動(dòng)，把吸收的有機(jī)物氧化分解為簡單的無機(jī)物(CO2、H2O、NH3等)并放出能量，以維持其生命活力，而把另一部分有機(jī)物合成為新的細(xì)胞質(zhì)(原生質(zhì))，產(chǎn)生更多的微生物。在微生物生長的同時(shí)，一部分微生物的原生質(zhì)也在被氧化(內(nèi)源呼吸)，同時(shí)釋放出能量。當(dāng)有機(jī)物充足時(shí)，原生質(zhì)大量合成，內(nèi)源呼吸不明顯；當(dāng)有機(jī)物很少時(shí)，內(nèi)源呼吸成為供應(yīng)能量的主要方式。
